Struktura treści

Nauczyciel przychodzi do klasy, wita uczniów w języku niemieckim i sprawdza listę obecności.

Nauczyciel zadaje uczniom kilka pytań rozgrzewkowych będących kontynuacją ostatnich zajęć:

1. Wie fühlst du dich heute?
2. Wann warst du letztens krank?
3. Kannst du mir einige Korperteile und Organen nennen?
4. Warst du schon mal im Krankenhaus?
5. Was tust du für deine Gesundheit?

Cele poboczne

Kontrola systematyczności.

• Rozwijanie mówienia

Forma socjalna

*PL

PL

Media

Prezentacja

W ramach powtórzenia słownictwa dotyczącego wizyty u lekarza i w szpitalu uczniowie zostali podzieleni przez nauczyciela na dwie grupy i sami przez 4 godziny lekcyjne napisali w grupach scenki z podziałem na role (każdy uczeń jest zaangażowany we współpracę i komunikację) oraz przygotowali słowniczek niezbędnych słówek i zwrotów.

Uczniowie przystępują do przedstawienia napisanych przez siebie scenek w szpitalu   i w przychodni.

• Uczniowie rozwijają umiejętność poprawnego pisania i mówienia.

PWG*

Zeszyt, notatki

Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Uczniowie opowiadają nauczycielowi w czasie przeszłym Präteritum, co takiego wydarzyło się w szpitalu i w przychodni. Grupa ogrywająca scenkę w szpitalu, informuje co wydarzyło się w przychodni i odwrotnie.

Ćwiczenie 2

Uczniowie rozwiązują ćwiczenie 1 z zakresu Grammatik Extra.

• Uczniowie rozwijają umiejętność mówienia.

• Rozwijanie umiejętności logicznego i poprawnego użycia spójników niemieckich.

PL

PS

Podręcznik

Praca domowa

Uczniowie wymieniają się słowniczkami i ćwiczeniami, które wcześniej sami przygotowali. Każdy uczeń układa z nowym słownictwem 10 zdań pobocznych z użyciem strony biernej oraz rozwiązuje dwa ćwiczenia.

• Rozwijanie kreatywności,

użycia nowego słownictwa oraz powtórzenie zagadnień gramatycznych.

*PS

Zeszyt

Karta pracy